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- 匿名网友 于 2024-05-16 12:54:14 评论道:
- 强国有我
设计背景
教育引导学生坚定理想信念、锤炼优良品德、练就过硬本领、矢志艰苦奋斗、奉献祖国人民，努力践行“请党放心、强国有我”的庄严承诺，立志为建设社会主义现代化强国时刻准备着。
教学目标
1.认知目标：让学们认识党曾也有过的黑暗，回首党曾经的辛酸明白只有好好学习，掌握科技，才能雄赳赳气昂昂地屹立在世界的顶峰。
2.情感目标：以课程为依托，增强学生对国对党的热爱，认识到党是我心中一颗最亮的星。
3.行为目标：引导学生听党话、跟党走，立志为建设社会主义现代化强国时刻准备着。
教学重点
通过班会课，重温庆祝中国共产党成立100周年大会盛况，学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，引导学生听党话、跟党走，立志为建设社会主义现代化强国时刻准备着。
教学准备
相关视频及画纸和画笔。
教学过程
（一）活动导入
师：同学们，这次活动课的主题是“请党放心 强国有我”。还记得7月1日上午，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行，来自各行各业共7万余人以盛大仪式欢庆中国共产党的百岁生日。这场盛大的仪式你们都看了吗？给你留下印象最深刻的是什么？（同学们交流发言）
师：那让我们再次怀着无比激动的心情一起回顾庆祝大会的难忘瞬间吧。
【播放视频1-2分钟回顾庆祝大会难忘瞬间】
（设计意图：让学生回忆难忘激动人心的瞬间，再次激起热爱祖国的情感）
（二）党的百年历史
1.播放视频《这百年》
师：一百年前的七月，我们伟大的中国共产党在嘉兴南湖诞生。她是汪洋大海里的灯塔，她是团结进取走向胜利的旗帜，她是中国人民心目中的英雄，她是中国儿女们强大的依靠。在过去的一百年，中国共产党历经风雨，披荆斩棘，带领着全国人民迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。下面让我们一起去看看党的这一百年。
2.学生交流发言
师：通过短片，你们看了中国共产党一百年的历史，你想对我们的党或者对革命先辈说些什么呢？
3.播放视频“越好的生活，我就越想你们啊……”
师：老师从心底里想对老一辈革命家说一句“如今盛世，如你所愿！”但也正是我们生活在这幸福的生活里，我们越想念他们……我们一起来看下面这段视频。
师：就像习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中说的那样，一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册！
（设计意图：通过视频回顾党的百年历史，让学们认识党也曾有过的黑暗，回首党曾经的辛酸明白只有好好学习，掌握科技，才能雄赳赳气昂昂地屹立在世界的顶峰。）
（三）“请党放心，强国有我”
师：让我们向老一辈革命者致敬！作为新时代的少年，我们要弘扬光荣传统，赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去，发扬光大。就在庆祝中国共产党成立100周年大会上，新时代的共青团员和少先队员代表以集体献词的形式，用自己最真挚的情感回忆党的百年历史，也许下了新时代最铿锵的誓言——“请党放心，强国有我！”
1.播放视频《听中国少年讲述这束光》
师：新时代的青少年立下“请党放心，强国有我”的青春誓言，那是从心底迸发的民族自信，是新时代的青少年始终听党话、跟党走的决心，更是建设社会主义现代化强国的青春担当。
作为新时代的你们，你们有什么想说的吗？
（引导学生交流，然后全班分享，老师适当点评）
2.播放视频 “请党放心，强国有我”之新疆少年说
师：让我们也来听听咱们天山南北的少先队员是如何讲的吧！
（设计意图：通过榜样的作用，引导学生立志奉献祖国人民，努力践行“请党放心、强国有我”的庄严承诺）
（四）共绘美好未来
师：今天，我们已经实现了全面建成了小康社会，正向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。未来是什么样子呢？你又在做什么？请大家动动手画出我们的美好未来吧！
（设计意图：通过绘画，畅想未来，引导学生听党话、跟党走，立志为建设社会主义现代化强国时刻准备着。）
教学总结
师：同学们，今天你们是祖国的花朵，明天你们是祖国的栋梁。希望你们时刻牢记习近平爷爷的教导，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，努力为实现中华民族伟大的复兴梦时刻准备着。强国有你们，未来可期！ - 计欣芸 于 2024-05-16 10:49:34 评论道:
- 《龙行龘龘，强国有我》主题班会设计
一、主题解析
在当前国家快速发展的背景下，培养青少年的爱国情怀和强国意识显得尤为重要。本次班会以“龙行龘龘，强国有我”为主题，旨在通过龙的形象象征中华民族的团结与力量，激发学生们对国家的热爱和责任感，引导他们认识到个人的成长与国家的发展息息相关，鼓励他们为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
二、学情分析
本班学生正处于小学三年级阶段，他们对国家的发展有了一定的认识，但可能缺乏对个人与国家之间紧密联系的深刻理解。通过本次班会，我们将引导学生认识到每个人都是国家发展的参与者和见证者，他们的每一个努力和进步都是国家强大的重要支撑。同时，三年级学生开始形成一定的集体意识和协作能力，本次班会也将通过团队协作的形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、班会目标
（一）认知目标
通过班会活动，使学生认识到个人的成长与国家的发展紧密相连，了解国家发展的历程和成就，增强对国家的认同感和自豪感。
（二）情感目标
激发学生的爱国情怀和强国意识，培养他们的责任感和使命感，让他们愿意为实现国家的繁荣富强贡献自己的力量。
（三）行为目标
引导学生树立正确的价值观，培养他们的实践能力和创新能力，鼓励他们将所学知识和技能应用到实际生活中，为实现国家的伟大梦想而努力奋斗。
四、班会准备
（一）学生准备
提前收集关于国家发展的图片、视频等素材，了解国家的发展历程和成就。
准备个人演讲或表演节目，表达对国家的热爱和祝福。
（二）教师准备
准备班会课件，包括国家发展的图片、视频等素材，以及相关的讲解材料。
组织学生分组，制定各组的合作任务和目标。
五、班会流程
第一阶段：知龙行，识国情
观看国家发展的视频和图片，了解国家的发展历程和成就。
小组讨论：分享对国家的认识和感受，讨论个人与国家之间的关系。
第二阶段：绘龙图，展未来
小组合作：绘制一幅关于国家未来的画卷，展现对国家的期望和祝福。
分享展示：各小组展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
第三阶段：扬龙魂，强国有我
个人演讲或表演：学生上台分享自己对国家的热爱和祝福，表达为实现国家梦想而努力的决心。
班级宣言：全班共同宣读“强国有我”的宣言，表达为国家的繁荣富强贡献力量的坚定信念。
五、班会过程
活动 1：初识“舞龙”
1.教师引入：亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇和魅力的传统文化——舞龙。你们知道舞龙是什么吗？它有什么特别的意义吗？
学生回答预设：学生可能会提到舞龙是庆祝节日的活动，或是看到过的电视上的表演等。
2.教师讲解：非常棒！你们已经对舞龙有了一些初步的认识。那么，现在让我们通过一段视频，更深入地了解舞龙的起源和发展吧。
（播放舞龙起源与发展的视频）
3.提问：观看视频后，你们对舞龙有什么新的认识？它为什么能成为中华民族的文化符号呢？
学生讨论并回答。
活动 2：走进“舞龙”
1.教师引导：接下来，我们将通过一段纪录片和现场表演的视频，更直观地感受舞龙的魅力。
（播放“舞龙”纪录片和现场表演视频）
2.观看后提问：你们觉得舞龙表演中最吸引你们的是什么？它给你带来了怎样的感受？
学生分享感受。
活动 3：制作“舞龙”
1.教师说明：现在，我们要亲手制作“舞龙”。首先，我们需要观看一段制作“舞龙”的视频，了解它的制作流程和要点。
（播放制作“舞龙”的视频）
2.提问：从视频中，你们学到了哪些制作“舞龙”的技巧？在制作过程中需要注意什么？
学生讨论并回答。
3.分组制作：学生按小队形式选择材料和样式，开始制作“舞龙”。
活动 4：练习“舞龙”
1.教师指导：制作完成后，我们将利用小队活动及闲暇时间进行舞龙训练。在这个过程中，大家要互相协作，共同学习。
2.提问：在练习过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？
3.学生分享经验。
4.展示准备：各小队为自己的“舞龙”起名字，准备展示。
5.提问：你们为什么选择这个名字？它有什么特别的含义吗？
6.学生分享命名理由。
7.现场展示：各小队依次进行舞龙展示，并分享在练习过程中的体会和收获。
8.教师总结：通过今天的活动，我们不仅了解了舞龙的起源和发展，亲手制作了“舞龙”，还亲身体验了舞龙的乐趣和挑战。更重要的是，我们从中感受到了团结、协作、拼搏、创新的精神。希望大家能够将这些精神融入到日常的学习和生活中去。
9.提问：你们觉得今天的活动对你们有哪些启示和帮助？你们打算如何将这些启示应用到以后的学习和生活中？
10.学生分享感受与计划。
11.班会结束：在激昂的音乐声中，全班同学共同高呼口号：“传承文化，弘扬精神，强国有我，我们是最棒的！” - 吴婧婷 于 2024-05-09 12:13:00 评论道:
- 《我和我的祖国》主题班会
一、活动目的
根据小学生的接受能力和认识特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
让学生懂得爱国与责任的关系。明白爱国就是承担起自己应负的责任。坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念。树立崇高的理想。
二、活动背景
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。
作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动。
三、活动要求
通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
知道祖国美丽如画的山河，伟大的成就是我们的骄傲。
四、活动准备（多媒体）
？1 ·指导学生从课内外书籍收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识，排练与主题活动有关的诗、歌、舞。
？2 ·收集有关祖国建设成就的有关资料。
？3·准备《国歌》、《我们的祖国是花园》等歌曲，准备《可爱的中国》等朗诵材料。
五、活动时间
星期一班会课时间
六、活动地点
本班教室
七、主持人
班主任 、甲乙主持人
八？、活动过程
（一）激情导入
（师）我们的祖国是一个拥有悠久的历史和灿烂的文化的东方古国，中华民族是一个乐观、勇敢、勤劳向上的民族，在历史的长河中谱写了一曲曲可歌可泣的篇章。
观看录像 ？？？？？？？？？？？？？？？？
师：观看完录像你有怎样的感受？
师：祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！
师：今天，我们六（1）班同学召开一个主题班会“我和我的祖国”，就是要表达我们对祖国的热爱！
（二）诵祖国
主持人甲：同学们，这是什么？中国版图的形状像什么？
生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。
主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗？
生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。
主持人甲：今天，我们主题队会的题目就是“我和我的祖国”，希望大家都能用不同的形式来赞美祖国。
生A：我写了一幅毛笔字来献给我们的祖国！
生B：我要唱一首歌。
生C、D：我们画了几幅画献给伟大的祖国！？？？ ？ ？ ？ ？ ？ ？？
生：我们小组要载歌载舞。
生：我搜集到很多爱国名言。
生E、F：我们愿弹奏一曲《中国我爱你》来表达我对祖国的爱。
主持人甲：请器乐组同学为大家表演葫芦丝合奏《中国了不起》。
主持人乙：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏朗诵《可爱的中国》。
（三）知祖国
师：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。国旗、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？
主持人甲：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗？
生：五星红旗。
主持人甲：它代表的意义是什么？
生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
主持人甲：国旗上的红色和黄色有什么象征意义？
生；红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。
主持人乙：.新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起?
答：1949年10月1日，在天安门广场，？由毛泽东同志亲手升起。
主持人甲：什么地方应升挂国旗? （看谁说得多）
答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军？事委员会、最高人民法院、最高人民检察院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。
主持人乙：中小学生多长时间举行一次升旗仪式?
答：每周一次
主持人甲：新中国成立后，谁第一个为我国夺得了奥运会金牌，使五星红旗高高飘扬在奥运会场上?
答：许海峰。
主持人乙：1985年2月20日上午在南极乔治岛上升起了第一面五星红旗，它宣告了什么?
答：宣告了中国南极长城考究站成立。
主持人甲：请听大合唱《国旗国旗多美丽》。
主持人乙：我国的国徽是什么样子？
生：正中的天安门，代表首都北京，天安门上的五星红旗，象征民族大团结；四周是麦穗和齿轮，表示工农联盟。
主持人甲：我国的国歌是什么？
生：《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》诞生于70年前，本是田汉先生1935年创作的电影剧本《风云儿女》的主题词，由中国新音乐运动的创始人聂耳作曲。
主持人甲：升国旗时，我们应该怎么做？
生：面向国旗、立正、举起右手或行注目礼。
主持人甲：请全体同学起立，齐唱《义勇军进行曲》。（播放《国歌》）。
（四）赞祖国
主持人乙：我们祖国有悠久的历史，更有伟大的现在，下面我们来看看大家对国家的知识知道多少？
1、我国的国旗是什么 ?
2、中华人民共和国是什么时候成立的?
3、我国国歌的名称是什么?
4、中国的首都在哪里?
5、我国的四大发明有哪些 ?
6、哪条河是亚洲第一长河，世界第三长河？
7、哪两条河被称作我们的母亲河？
8、世界上最大的广场是哪个广场？
9、万里长城与天安门、兵马俑一起被世人视为中国的象征，这句话对吗？
10、世界最高峰是哪座山峰？
11、我国最大的内陆湖是什么湖？
12、最大的沙漠是什么沙漠？
（五）爱祖国
主持人甲：我们热爱祖国，要有自己的行动。我们该怎么做？
生：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、做一个全面发展的好学生。
生：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。我们要勤奋读书，立志成才。
生：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。？
主持人乙：同学们说得好，希望同学们会做得更好！
生：爱国就应该努力学习。每天多认识一个汉字，多背一首古诗，多记一个单词。上好每一节课，做好每一节操，唱好每一首歌，画好每一幅画，完成好每一次作业，做好每一次课前准备，积极参加每一项活动。教育家陶行知说：“今天多做一分学问，多养一分元气，将来就能为国家多做一分事业，多尽一分责任”。
生：作为小学生,爱国就应该关心父母，做父母的小帮手，接受父母的教育；团结同学，讲文明，讲卫生，注意安全；尊敬老师，认真听讲，积极发言，尊重老师的劳动成果。？
作为小学生就应该热爱班集体，就应该关心班集体，处处为班级着想，积极参加每一项活动，有为班争光的集体荣誉感和主人翁精神。
（六）班主任总结（师）
今天的主题班会开得很热烈，很精彩。同学以饱满的热情，真挚的感情，用诗歌、舞蹈、歌唱、书画以及资料介绍等形式，表达了对祖国妈妈的热爱！
同学们是祖国的未来，我相信同学们，一定会刻苦学习，努力锻炼，提高本领，报效祖国的！真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。无论到何处，我们都不能忘记自己是中国人；无论到何时，我们都不能忘记自己是炎黄子孙。 - 陈娟 于 2024-05-07 00:26:54 评论道:
- 心中有国 强国有我
一、班会背景
总书记强调，要重视加强学生的思想政治教育，把爱国主义精神注入各级各类学校教育的全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义教育也一直是我们学校德育工作的主旋律。我校一贯谨记重视爱国主义教育，尤其在建党百年之际，先后开展了红色经典诵读比赛、参观我镇“秉礼学校”红色基地、党史知识竞赛、吹响了红歌鼓号队等活动。在活动的浸润下，学生慢慢具有了较为强烈的爱国意识。我发现，尽管学生已经有了爱国情怀，但相当一部分学生仅仅认为英雄人物对建设国家起到关键作用，而无法主动将爱国情感与自己的日常生活联系起来。
二、班会目的
通过需要班会等实践活动让学生意识到爱国之情要落在实际行动当中，并借此向党和祖国表白来认识自己肩头的责任。
三、前期准备：多媒体课件，相关图片，音乐、视频，活动道具。
四、班会流程
环节一：致敬战争年代的英雄1.播放视频，感受国之强大
（1）播放2019年建国七十周年阅兵仪式盛况的视频。
（2）抛出话题：看完视频，你内心有什么样的感受？
（3）小组交流，感受祖国日益的强盛。
（4）引出主题：身穿军装的解放军英姿飒爽、一身正气，展现了我国士兵的新面貌和祖国的强大繁茂。这节课，就让我们向伟大的祖国致敬吧！
2.对比图片，初识战争年代
（1）课件出示红军军装的照片和阅兵仪式军装照片。提问：两张照片对比，你发现了什么？
（2）学生交流。预设生1：红军军装破旧，穿起来不舒服。预设生2：阅兵仪式军装崭新，颜色更多。
（3）总结：在战争年代，我们国家十分贫穷，没有做工精良、贴身舒适的军装。战士们就是穿着这样的军装翻过草地、爬过雪山，打赢了一场场战斗。
3.聆听故事，走进峥嵘岁月
（1）课件出示《长征》故事节选《飞夺泸定桥》，带学生一起穿越历史，回到红军长征那段峥嵘岁月。
（2）学生穿草鞋，戴红军帽，合作朗读故事。
（3）引导交流：听完这个故事，大家有什么想说的？
（4）指名交流。
（5）采访：请问三位朗读故事的同学，穿着草鞋有什么感受？
（6）小结：我们穿了几分钟就感到不舒服，但战士们穿着草鞋走过了两万五千里，多让人钦佩啊！战争年代里，正是因为战士们有这样舍己为人、不怕吃苦的精神，我们才能取得最终的胜利。
环节二：致敬和平年代英雄
1.互动交流，致敬功勋
（1）情境体验，感受不易过渡语：战争年代涌现了许许多多身着军装的英雄人物，在我们和平的历史轴上也有许多英雄。出示防疫服和航天服，学生共情叙述。
（2）过渡语：通过以下两个小游戏，我们可以对防疫医生和航天员的工作有更深的了解。下列游戏请各組选择共中一个进行尝试，游戏中注意安全。
游戏规则：佩戴两层口罩，在教室内快速行走；一只手捏鼻子，另一只手向前伸，弯下腰，连续转六圈；学生自主选择游戏项目，开始游戏，随机采访，交流感觉。小结：我们现在的体验对防疫医生和宇航员来说只是九牛一毛，穿着厚重的防护服夜以继日地医治病人，在太空舱内经历身体的极限挑战，工作的不易可想而知。
2.选择任务，互动交流
(1）过渡语：对防疫医生和宇航员的工作，你有什么感兴趣的问题吗？接下来的任务将让我们走近他们的工作。
(2）阐述任务：选择第一个任务的同学将视频连线巩义市中心医院呼吸学科护士长张阿姨，周阿姨会在线解答同学们的疑问。选择第二个任务的同学将以上传书信的方式参加由中国字航学会主办的全国青少年航天科普活动。
(3）明确任务要求：各组选择一个活动，按照要求，完成任务。
(4）各组选择活动后进行讨论，定成任务。
3.？视频连线，当面提问
(1）组内讨论，明确要捉的问题，完善采访提纲。
(2）每组派两个代表上台视频通话，提出疑问，中心医院张护士进行在线答复。
（3） 小结：现在我们进一步感受到防疫医生的不易，也感受到了他们的无私奉献。
4. 写信上传，网络互动
（1）组内讨论，明确要提的问题，完善采访提纲。完善《给中国宇航协会的一封信》。
（2）每组派两个代表上台板贴问题条。
（3）教师拍照，发送至活动网站。
（4）小结：相信航天工作者看到后一定会尽快给我们回信，让我们共同期待。
环节三：励志践行，争做祖国的未来英雄
1.聚焦校服，审视自我
(1）过渡语：英雄创造了我们祖国昨天和今天的辉煌，那么，20年后的英雄今天又在哪里呢？
2.立志追梦，报效祖国
(1）过渡语：作为祖国的希望，我们要从小立下志向。在小卡片上写下自己的梦想。
（2）每组派一名代表分享自己的志向。
3展望未来，激情表白
(1）激情总结：今天，我们通过几件衣服，走过80余年，见证了无数英雄的奋斗拼搏，也许下了自己的心愿。让我们坚信，祖国的未来会因为我们而变得更加强大！
(2）全体起立，表白决心：强国有我，请党放心！
五、班会效果
在这几个环节中，大量实践体验活动已经激发了学生向英雄看齐，为祖国奋斗的志愿，让孩子们自然感受到自己就是祖国未来的希望。既是本次班会课情感升华的具休体現，也是学生将爱国情感落到行动中的重要保障。
六、教育反思
在主题班会活动里，专门设计活动给孩子们普及爱国英雄的故事，对孩子们进行爱国主义教育，便显得尤为重要。这次的主题班会已经结束了，然而学生从中受到的教育却是永远受益的，通过各种形式的活动，激发学生们的爱国情感，向英雄看齐。？“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。在现阶段，学生的主要任务是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化，你何以谈报国？出了这道校墙，同学们要面对的是社会的纷繁复杂。这是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学好知识，长大才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。 - 潘月悦 于 2024-05-06 21:50:42 评论道:
- 一、主题解析
习近平总书记指出：“爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。”随着今年《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行，作为一名教育工作者，我们更加要充分认识爱国主义教育的重大意义，深刻领悟其主要精神，全面推动其贯彻实施。
在小学阶段，了解一座城市的发展历史，是培养少年儿童爱国情怀和民族自豪感的重要途径，可以增强他们对祖国的热爱和对民族精神的追求。而“票证文化馆”恰好是学生了解城市发展历史的场所，因为票证在中国历史上是一个特殊的存在，它们记录了特定时期的生产、生活、政治、经济和文化发展，不仅影响了人们的生活方式，也反映了当时的社会结构和经济政策。
二、学情分析
小学阶段的爱国主义教育，我们是十分重视的，但在教育形式方面，学生往往还是被灌输得多，能参与得少。虽然在五年级上学期时，我们班开展了“蒙娃红色场馆之旅”的假日小组活动，但像这样内化于心外化于行的活动还是太少，并且不够聚焦。而且我在日常与学生的沟通过程中发现，学生对历史知识越是模糊，爱国观念就越是淡薄。所以，开展学生深度参与的、以了解历史作为基础的爱国主义教育活动，是我不断在琢磨的事情。
正当我找寻良策之际，我校在“家校社”协同育人理念下，与莘庄镇票证文化馆签约的举措，给了我在班级中开展有效的爱国主义教育的契机。学生在参观、走访票证文化馆的过程中，了解到科技的发展、城市的变化、时代的变迁。尤其是馆中的交通票证，给了他们很深的触动。
我想，小小交通票证不正是一个时代发展的缩影吗？不如就聚焦交通票证，让他们在进一步探究和了解中，感知城市发展历史背后的人物和时代精神——坚持不懈、开拓进取、传承中创新，从而增强他们对祖国的热爱和对民族精神的追求。
班会目标
1.认知目标：在研究交通票证的过程中，了解票证的发展演变过程，知道背后所蕴含的时代精神。
2.情感目标：通过采访、交流等，感悟上海发展的迅速以及坚持不懈、传承发展、开拓进取的精神，树立坚定的爱国心。
行为目标：通过学习、辩论、设计入场券等形式，为传承票证历史、宣扬城市发展建设、传承时代精神做贡献，践行爱国行为。
序列活动
第一阶段：寻票证历史，访票证文化馆
活动1：票证初相识
上网搜寻票证相关内容，以小组形式进行科普讲解，初步了解票证，为参观研学做准备。
活动2：探访票证文化馆
学生们带着任务单，实地探访票证文化馆，在近距离接触这些“古董”的同时，激发他们探究的兴趣。
第二阶段：探交通票证，悟时代精神
活动1：交通票证秘密多，城市变化也很大
在探究交通票证的过程中，发现我们的城市、国家也在发生着巨大的变化。
活动2：小小票证变化大，时代精神我传承（本节课内容）
了解交通票证变化的过程，感受到城市发展背后的时代精神，并将其落实到自己的实际生活中。
活动3：设计校庆入场券，融入深深爱国情
将体悟到的时代精神、爱国情感落实到实际行动中，以设计“校庆入场券”的形式向学校周年校庆献礼，并进行展出。
第三阶段：讲票证故事，扬时代精神
活动：票证故事讲解员
根据小组活动的形式，进入学校小广播站以及社区、票证馆，进行宣讲活动。
环节一：票证初探有收获
1.视频回顾：播放票证馆参观视频。
2.师：在票证馆的研学过程中，我们了解了许多从未见过的票证，让我们分享一下你的活动任务单，看看你的收获和感悟吧。
3.学生交流活动任务单。
4.小结，引出主题
师：票证虽小，但它们不仅记录了历史，还见证了时代的变化发展。而票证的背后又藏着很多故事。今天就让我们继续走进票证，探寻票证背后的世界。（板书：小小票证变化大）
设计意图：通过视频回顾、交流分享，唤醒学生活动回忆，激发学生对于票证背后发展故事的探究兴趣，并引出本课主题。
环节二：小小票证变化大
1.出示数据图，引出话题
师：在上课前，老师对大家最感兴趣的票证类型做了统计。瞧，是什么呀——交通票证。接下来，让我们以小组的形式来介绍大家探究到的交通票证。
2.小组交流分享
【交通票证】
（1）播放采访录音，以各个年代的人为主角，讲述公交车票证的变化。
（2）互动交流，发现公交车票不断在变化，而且支付方式越来越便捷。
【地铁票证】
（1）互动游戏：猜一猜，排排序。
（2）出示各种各样的地铁票证，了解地铁30年的发展。
【火车票证】
（1）以时间轴的方式，呈现火车票的发展过程。
（2）小组互动，补充不同时段的火车的图片。
3.总结：今天我们交流的几个小组都非常会动脑筋，用了各种不同的方式让我们了解了小小的交通票证有着非常大的变化。其实交通票证还有机票、船票，也很值得探究，今后有时间我们再做交流。
设计意图：各小组以不同的方式进行交流分享，让大家感受到，随着时代的发展，小小的各类交通票证发生了很大的变化。
环节三：时代精神我探索
1.看视频《梁建英》，了解“高铁女神”梁建英。
2.小组学习完成“学习单”，记录视频中印象深刻的信息、谈感受。
3.交流分享，感悟梁建英这样的交通人身上的时代精神。
4.小结：梁建英的故事给了我们很多体会，也正是有了千千万万个“梁建英”，才有了我们现在强大的祖国。为了留作纪念，人们会把这些伟大的人和成就融进票证的设计。
5.出示印有记录伟大成就的图案的票证。
6.了解更多有特色的票证设计，感受到票证上对历史的记录、对传统文化的传承。
7.师：但是，也有人在网上提出这样的观点：“时代在进步，电子支付在生活中非常便捷，纸质票证就可以彻底被淘汰了。”对此你怎么看？
预设1：我觉得应该被淘汰，因为现在是信息时代，都可以用手机来替代。
预设2：我觉得不应该被淘汰，因为在纸质票证上，我们可以看到记录历史变迁的人和物，但是手机支付看不到。
预设3：那很简单，将来还可以进一步完善手机支付的设计。
预设4：那不一样的，因为纸质票证适合用来收藏，如果没有纸质票证，我们就无法考证到历史。
8.小结：电子票证的创造更方便我们日常使用，传统纸质票证更适合我们收藏和传承。这两者的存在并不冲突，这也正体现了我们在传承中创新，在创新中传承发展。我们也要将时代精神传承下去的同时，努力学习新知识，不断创新，为祖国建设添砖加瓦。
设计意图：挖掘票证背后人的故事，感受他们身上伟大的时代精神。通过思辨的方式引导他们思考电子支付和纸质票证的关系，体会到在传承中创新，在创新中传承的思想，鼓励他们将时代精神践行到自己生活中。
环节四：文化传承有行动
1.师：我们学校马上就要迎来XX周年校庆了，我们是否可以结合今天所学到的知识，为校庆活动设计“入场券”。
2.奇思妙想，交流入场券上的设计元素。
预设1：我想将学校的历代具有开拓进取精神的校长画成漫画的形式。
预设2：我想将我们班的老师画像画在入场券上，因为每个老师都在学校坚持不懈地教书育人。
预设3：我想将我在科技节上获奖的作品画在入场券上，因为这是我创新的成果。
3.总结：同学们，我们生活中处处存在着值得宣扬的时代精神。而传承时代精神，并不只是说说而已，我们可以践行到生活中去，做一个真正的传承人。
4.拓展延伸：课后，请同学们将自己的创意想法绘制成一张入场券，为我们校庆活动做准备。
设计意图：以校庆活动为契机，让他们结合本课所学，留意身边值得创作进入场券传承下去的时代精神，将想到的蕴含精神的人事物画在作品上，不仅在图案设计上进行了创新，也将校园文化传承了下去。继而让他们更深刻地了解，时代精神是需要靠他们在生活中实践的。
我来说两句
