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- 高雯忆 于 2024-04-30 17:25:10 评论道:
- “小状元”的好学之心
放学前，班级里的“小状元”小孔背着书包朝我走来，把他的自习草稿本交给了我，说到：“老师，我写了篇作文，和我爸爸有关，你帮我看看好不好？”原来他仿照《妈妈睡了》的课文写了一篇《爸爸睡了》。他这么写道：“睡梦中的爸爸真帅，小小的眼睛紧紧地闭着，细长的眉毛也在呼呼大睡，睡在爸爸的脸上。爸爸和我看了一上午的电影，他真该好好睡一觉。”从中不难发现，这孩子善于观察，文字功底也非常好。同时，“小状元”文笔中流露出来的对爸爸的情感，真诚又直率，我被文字中的父慈子孝所吸引。我当时就想，我要把这份感动带给孩子的家长。果然，孩子的父母看到了作文后，表示都忍不住哈哈大笑。知晓了这是孩子在课后服务时期主动写的作文，他们在交流中更是掩不住自豪和喜悦。
“小状元”的作文是学习的创造性和积极性的体现，如何让这课后服务中的“星星之火”“燎原”呢？
第二天，我把“小状元”的作文塑封了起来，展示在教室的背景墙上。班级孩子们都很好奇，聚在作文前七嘴八舌地讨论着，大大的眼神中满是疑问和羡慕。我趁机进行了动员：“如果你们也能在课后服务的时候，写出自己眼中的父母，老师也会把你的作文塑封展示的哦！”
“小固执”的积极主动
德国教育学家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来。”果然第二天，我收到了“小固执”同学的作文，他兴致勃勃地问：“老师，你看我的作文可以塑封吗？”
“小固执”很聪明，总是满嘴大道理，但轮到他表现得时候，喜欢“严于律他，宽于待己”。这次能够收到他的作文，实在出乎我的意料。我也很欢喜，这一次，他积极好学了。
在他的笔下，爸爸总是善于发现别人的缺点的，就算睡着了也会生气。可是，他和爸爸在一起的时候也很开心，他的爸爸睡着了会像“吃了火锅里面的大鸡腿一样，突然又变得开心起来”。在“小固执”眼中，父母的角色有很大的不同。“小固执”很少会在学校里提到他妈妈，总是说他爸爸的缺点。我更多时候和他妈妈沟通，言语间确实很宠溺，在学生的身上展示出来，就是一个喜欢讲大道理却不主动付出实践的孩子。
读懂了“小固执”的心理，我联系了他的妈妈。刚把作文发过去，孩子的妈妈就很是高兴，知晓了这篇作文是孩子自发写的之后，她更加激动，孩子第一次不用催促就主动写作业了。是呀，这只总是“固执”的小鸟，终于主动唱出自己的歌声了！怎能不让老师和父母欣喜感动呢？当然，他的文字中也体现出了家庭教育中一些不合适的沟通方式，我和他们开展了深入交流，引导他们调整教育方法和说话方式，更好地倾听和关心孩子的成长。更让我感动的是，这一次孩子的父母聆听了我的建议，就教育方式达成了共识，尝试用一种新的方式教育孩子了。
“小乖巧”的真心流露
同一天，我收到了班级中一位乖巧可爱的女生的仿写作文。她的文字柔软又阳光，我看到了一个总是温柔细语，鼓励孩子的母亲。在“小乖巧”眼中，做完家务的妈妈虽然辛苦，仍旧美丽。我想，这个在充满爱的环境里长大的小女孩，肯定是非常信任我，喜爱妈妈，才会写出这么温暖的一篇作文。我联系了她的妈妈，知晓了这背后的故事。因为要照顾家里的老人，孩子的妈妈返乡武汉，每天晚上的视频时间，女儿都哭泣思念自己。恰巧这天放学的时候，“小乖巧”的妈妈正好返沪来接她了！我第一次看到这文静的女孩跳了起来，如小鸟归巢般扑过去大声喊：“妈妈你回来了！”那一瞬间，我也感觉特别幸福。 - 匿名网友 于 2024-04-30 01:49:52 评论道:
- 班级有位同学叫乐乐，一年级入校时他就与别的同学有些不同，由于口腔问题，乐乐讲话常含糊不清。刚进校时，班中的孩子或多或少会察觉到异样，直到一节课上，开火车拼读单词时轮到了乐乐，他涨红了脸，小声地拼读了单词，但由于口齿不清，只能隐约听清个别字母。此时，底下有些孩子开始了窃窃私语，甚至有笑声传来，而乐乐，已眼含泪花。在老师的引导下，同学们才停止了议论。课后，大家围在乐乐身边，好奇地问东问西，乐乐因为窘迫低下了头。这时，小华走过来牵起了乐乐的手，他阻止了大家的询问，他安慰乐乐不要害怕，并当着所有孩子的面，告诉他大家并没有嘲笑，只是有些好奇，以后大家都会帮助乐乐。从此，乐乐身边多了个身影，他陪伴在乐乐身边，与他一起玩耍，带他一起融入大家的聊天。当乐乐表达不清时，他会仔细地去听，并为他解释。而胆小的乐乐，也总将笑容挂在了脸上。
- 诸嘉炜 于 2024-04-27 00:26:20 评论道:
- 在我们班一项是有免作业卷的，小朋友可以通过自己的劳动或其他方面表现优异就可以进行兑换，有一次我将免作业放在讲台里面，突然某一天我发现所有的免作业卷不翼而飞，当时我就猜测肯定是某个或者某几个小朋友拿走了，但是我没想大张旗鼓，找合适的机会去找一找，果然有个小朋友经常拿出崭新的免作业卷，但是我就开始了调查询问，后来找到了拿免作业卷的三个同学，但是我没有在全班批评他们，而是把三个人叫道办公室，借助天使和恶魔的故事感化他们，并希望他们能主动意识到错误和及时改正，相信只要基于他们机会，循循善诱，他们也能被我的仁爱之心所感化。
- 丁强 于 2024-04-24 07:56:58 评论道:
- 我所在的是一所九年一贯制的特殊学校，去年九月新接手了一年级的特殊孩子，班中有五名重度自闭谱系障碍的孩子。记得上个月的植树节，我带着孩子们在浇灌花草，有一名自闭谱系孩子因为喷壶里没有水了，显得非常焦虑，因为没有语言又表达不出来。这时我班里另一位自闭谱系障碍的孩子看到了，立刻放下喷壶走过去摸摸他的头、并且拥抱了他一下，那位焦虑的孩子就缓和了许多。后来我发现后再去帮他倒满了水，从而解决了他焦虑的情绪。虽然孩子们没有语言，但这些无声的行动却拥有着巨大的力量和鼓舞。
- 陆燕雯 于 2024-04-19 15:30:27 评论道:
- 记得有一次，班级组织了一次户外拓展活动。那天天气异常炎热，太阳火辣辣地炙烤着大地。然而，就在我们准备出发的时候，小明突然发现自己的水壶不见了。他焦急地四处寻找，但始终没有找到。看着小明满头大汗、焦急无助的样子，同学们纷纷伸出援手。有的同学拿出自己的水给小明喝，有的同学则帮他一起寻找水壶。最终，在大家的共同努力下，小明的水壶失而复得。那一刻，小明感动得热泪盈眶，他深知，是同学们的关心和帮助让他感受到了班级的温暖。
- 赵旭亚 于 2024-04-12 16:46:15 评论道:
- 上个学期末，小薇同学右臂骨折了，在家休息一段时间后，重新回到学校上课。每当中午吃饭的时候，同桌都会主动帮她把午饭拿回来放在她的桌面上，等她吃好之后再帮她把剩饭倒掉。放学的时候，前后的同学帮她打扫地面卫生，排队时，旁边的男生会主动帮她背书包。这个学期开学，小薇同学的胳膊得到较好地恢复。
- 匿名网友 于 2024-04-12 11:11:07 评论道:
- 在我们班级里，有一天，小雨的铅笔盒不慎掉落在地上，笔、橡皮等文具散落一地。小雨有些伤心，但是同学们纷纷伸出援手，帮助她捡起文具。大家团结合作，很快就把铅笔盒收拾好了。小雨感动得热泪盈眶，她感激地说：“谢谢你们，你们真是太好了!”
我来说两句
